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Orientación Laboral | La Carrera Profesional

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Si estás aquí es porque ya has empezado a tomar algunas decisiones de cara a lo que quieres estudiar y, tal vez, dedicarte a ello algún dia. Pero no pienses que ya está todo decidido. El mercado laboral y las ocupaciones están cambiando y posiblemente, te gustará seguir formándote una vez acabes lo que estas estudiando. No importa la edad o las condiciones, siempre podemos cambiar de idea e intentar mejorar en la profesión y en la vida en general. Y para ello, el mejor aliado es la información y la organización.

ÍNDICE DE CONTENIDOS

MI PROYECTO PROFESIONAL

Decidir el camino vocacional y profesional, es un es un proceso complejo y trascendente, porque en él, definimos nuestro desarrollo profesional y, en gran parte, nuestro futuro, así como como por la variedad de aspectos, agentes y opciones de inserción, por lo que es importante recabar el máximo de información y utilizarla de forma correcta para elegir según a nuestros objetivos y llegar a lo que deseamos lograr.

Toda meta profesional y vital exige trazar un plan de actuación, a partir de una reflexión previa de la situación personal y profesional y de las posibilidades, trazando unos objetivos y unas acciones intermedias encaminados a su logro a medio o a largo plazo. Justamente eso es un proyecto profesional, que parte del autoconocimiento como elemento esencial

T.12.-El-proyecto-profesional

Este plan que requiere una constante revisión y adaptación al entorno social, profesional y económico, que, como sabrás, es cada vez más cambiante y más global, lo que hace que aun sea más complejo. Las habilidades de hoy no coincidirán con los trabajos del mañana y las habilidades recién adquiridas se volverán pronto obsoletas, por lo que, posiblemente, tendrás que actualizarte continuamente.

Tomar decisiones implica salir de esa «zona de confort», y asumir un riesgo, pero solo nos queda intentarlo, si queremos lograr nuestro objetivo.

Para ello, nada mejor que tener información, tanto de la propia situación de partida, como de las posibilidades del entorno educativo y ocupacional y del mercado de trabajo.

ANÁLISIS DE INTERESES Y CAPACIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES

Quien no se conoce no puede decidir bien, por eso lo primero es hacer un autoanálisis, con realismo, sentido crítico, sinceridad y optimismo. Cada uno tendrá unas características que le hagan único e irrepetible, unas preferencias laborales y una situación personal y familiar distinta a las de los demás.

Pasa por plantearnos una serie de preguntas que nos ayudaran conocernos mejor y decidir:

¿Cómo soy? de Flippaconfol

Relacionado con las capacidades, aunque no coincidentes, las competencias son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el ejercicio de una actividad laboral (en cuyo caso hablamos de Competencias Profesionales), mantener relaciones con otras personas, como la comunicación, la empatía y la integración en equipos (Competencias Sociales) o necesarios para el propio desarrollo, como el manejo de emociones y comportamientos, la flexibilidad para afrontar cambios y la estabilidad mental y social (Competencias Personales).

Tal es así que la propia OIT insiste en la necesidad desarrollar unas competencias básicas para la vida y el trabajo del siglo XXI, sobre las que el sujeto va a ir sustentando la competencia profesional

Las Hard Skills

Son el conjunto de habilidades técnicas o de conocimientos que poseen los empleados para desarrollar su actividad para las que se necesita una formación previa

Las Soft Skills

Son habilidades transversales a cualquier carrera profesional, que nos hacen destacar aportando valor. Comunicación, dirigir un grupo de personas, etc.

En base a dicha autoevaluación (personalidad, habilidades, competencias e intereses) y análisis de mi historial formativo (puntos fuertes y carencias de mi currículum) se identifican los diferentes caminos y alternativas, tanto formativos como laborales, de forma racional y coherente, ponderando las ventajas e inconvenientes, con objeto de eliminar las que no encajen con nuestras preferencias y posibilidades reales, y elegir aquello que se adapte lo mejor posible a nuestro potencial y a nuestra vocación.

INFORMACIÓN SOBRE LOS ITINERARIOS FORMATIVOS –OCUPACIONALES

La información es poder, porque no se puede elegir lo que no se conoce. Cuando hablamos de información hablamos de conocer las características del mercado de trabajo, del mundo ocupacional y del sistema educativo, con objeto de trazar unos itinerarios.

Empezaremos por hablar de la Formación, teniendo en cuenta donde estamos, distinguiendo dos grandes subsistemas, entre los cuales existen pasarelas, convalidaciones y reconocimientos, con el fin de que se pueda facilitar el diseño de un itinerario formativo individual, según la situación en que se encuentre. Una formación que puedes adquirir a lo largo de toda tu vida por vías regladas y no regadas.

La Formación Reglada. La FP Inicial y la Universidad

Engloba un conjunto de enseñanzas que se encuentran dentro del Sistema Educativo Español, con las que se obtiene un título con validez académica y regulada por la Administración Central y Autonómica.  Dentro de ella, la Formación Profesional Inicial, comprende un conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.

La Formación Profesional se ordena por ciclos formativos de FP de Base, FP de Grado Medio y FP de Grado Superior dentro de cada una de las familias profesionales, orientadas a adquirir las competencias necesarias para el desarrollo efectivo de una profesión, aportando aptitudes necesarias para adaptarte a las situaciones laborales.

Los Ciclos Formativos de grado Medio (CFGM) conducen a la titulación de Técnico o Técnica de la profesión, con la que podrás acceder al mundo laboral, a otros ciclos formativos de grado medio, al Bachillerato o a los ciclos formativos de grado superior, siempre que cumplas con los requisitos establecidos.

 Los Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) son estudios superiores, que cualifican para ejercer la profesión, planificar, organizar, coordinar y supervisar el trabajo de otras personas con responsabilidades de mandos intermedios. Esta formación conduce al título de Técnico o Técnica Superior de la profesión, con el que podrás continuar en la Universidad o estudiar Cursos de especialización profesional, u otro ciclo de Formación Profesional con la posibilidad de establecer convalidaciones.

Los ciclos se organizan en módulos profesionales, de duración variable, que permiten alcanzar las unidades de competencia del perfil profesional (que están normalizadas por un código y una denominación en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales), o tener conocimientos socioeconómicos, que favorecen la inserción y ejercicio profesional por cuenta propia o ajena.

En el portal Todo FP tienes la oferta completa desglosada por familias y niveles, indicando para cada uno de ellos el perfil profesional del título, las profesiones y ocupaciones asociadas a cada título dónde estudiarlos en cada Comunidad, en oferta completa o parcial y presencial o a distancia.

La variedad de ciclos, y su relación entre sí, admite la posibilidad de convalidar algunos de ellos, cuando aparezcan en varios ciclos. Ocurre con los módulos de FOL y EIE, pero no solo con ellos. Todo FP te lo explica muy bien en este enlace.

Todos los ciclos Formativos de grado superior incluyen un módulo de Proyecto, donde podrás plasmar y desarrollar los conocimientos aprendidos en el ciclo, con una visión integrada y global. No lo podrás convalidar si ya cursaste otro ciclo anterior, ya que va unido específicamente al ciclo que estudias.

Todos los Ciclos incluyen un módulo de Formación en Centros de Trabajo, con el que pondrás en práctica los conocimientos aprendidos en el ciclo, completando tu cualificación en situaciones reales de trabajo. Tampoco lo podrás convalidar si ya cursaste otro ciclo anterior, pero si tienes al menos un año de experiencia laboral en el campo profesional del ciclo formativo que estudias, puedes solicitar la exención.

Los ciclos de FP se pueden estudiar en distintas modalidades:

Presencial (vs) distancial

En la modalidad presencial es obligatoria la asistencia al Centro.

La modalidad a distancia se imparte de forma telemática

Si es semipresencial, se alterna las anteriores.

Completa (vs) parcial

En la oferta completa se cursan todos los módulos de cada curso.

En la oferta parcial cursa un número menor, alargando la duración del ciclo

La FP Dual

Son acciones de formación profesional en alternancia entre los centros educativos y el trabajo en las empresas. Pueden cursarse en cualquier título de FP de G. Medio o Superior o certificados de profesionalidad, pudiendo estar unido a un contrato en formación en alternancia con la empresa.

ACREDITA: Si tienes aprendizajes y experiencia en el campo profesional del ciclo formativo que estudias, puedes presentarte a la acreditación parcial de competencias obtenidas por experiencia laboral o vías informales. Superada la prueba se obtiene un Certificado de profesionalidad donde constan la Unidades de competencias adquiridas y así obtener la convalidación de los módulos correspondientes. Para saber qué unidades de competencia se adquieren en cada ciclo formativo y las posibles convalidaciones hay que consultar en el Real Decreto que regula el título correspondiente.

LA UNIVERSIDAD: Si te interesa, recuerda que necesitas tener Bachillerato y realizar las pruebas de acceso a la universidad (PAU). Pero hay otras vías de acceso:

  • Con un ciclo formativo de grado superior, puedes acceder directamente a la universidad con la nota media del ciclo formativo y si esta nota media no te permite acceder a los estudios deseados deberás realizar la parte específica de la selectividad.
  • Si no dispones del título de bachillerato, puedes acceder a la universidad realizando las pruebas de acceso a la universidad, la selectividad.
  • Si tienes una titulación universitaria finalizada, puedes acceder a la universidad por la misma vía de acceso o a través de la nota media de tu titulación universitaria.
  • Si no cumples con ninguno de los requisitos anteriores, puedes acceder a través de una prueba específica de acceso para mayores de 25 años y 40 años.

Aquí puedes ver la información actualizada sobre el procedimiento y los requisitos de acceso a la universidad en Andalucía.

Formación No Reglada: La FP para el Empleo (FPE)

Son acciones dirigidas a trabajadores ocupados y desempleados con el fin de impulsar su formación y empleabilidad, en especial la de los colectivos con mayores dificultades de inserción y mejorar la competitividad y la productividad de las empresas.

Puedes solicitar estos cursos gratuitos, si estas inscrito como demandante de empleo en cualquiera de las Oficinas de Empleo, donde te ayudaran a tramitar la solicitud e incluso solicitar una beca de formación, manutención y desplazamiento. Si quieres saber su oferta en Andalucía lo tienes en este enlace.

Esta formación, hasta ahora ha estado adscrita a la Administración Laboral Central (a través del Servicio Público de Empleo Estatal -SEPE), Autonómica (Servicio Andaluz de Empleo en nuestro caso) y Local (Ayuntamientos y Diputaciones), y entidades colaboradoras (Escuelas Taller, Unidades de Promoción y Desarrollo, Fundaciones o Asociaciones), pero con la nueva Ley de FP se prevé su integración en un único sistema de FP bajo el ámbito de la Administración educativa.

Erasmus y la Movilidad Europea

Erasmus +es una iniciativa europea (que cuenta con otros precedentes como Leonardo, Sócrates, etc.) para mejorar la calidad de la Formación Profesional en Europa, ofreciendo a alumnos y profesores de distintos niveles educativos, oportunidades de Movilidad para el Aprendizaje y la experiencia práctica en el extranjero, mejorando el nivel de idiomas y creando colaboraciones estratégicas con organizaciones (administraciones públicas, ONGs) y empresas, para potenciar la competitividad de la economía europea, fortalecer el mercado laboral y la ciudadanía europea.

Para facilitar la movilidad todas las titulaciones superiores están valoradas en créditos y existe una serie de documentos homologados que acreditan bajo unos mismos criterios el Curriculum del trabajador (EUROPASS) el nivel de idiomas (Pasaporte de Lengua Europass) y las estancias en el extranjero para la realización de prácticas profesionales (FCT) o formación en empresas (Movilidad Europass) en alguno de los países de la Unión Europea a través de los programas.

Ploteus: ayudar a encontrar información sobre como estudiar en Europa sobre las oportunidades de aprendizaje y formación, sistemas educativos europeos; y programas de intercambio y becas

La Red EURES: es la red europea de Servicios de Empleo Público,

Prepararse para acceder al Empleo Público

Si quieres trabajar apara alguna administración pública, ya sea estatal, autonómica, europea o local, debes estar atento a la convocatoria (BOE, BOJA, y hay buscadores) donde se concretan las condiciones.

  • Puedes inscribirte en alguna bolsa de empleo, presentando todos tus méritos (son bolsas temporales, pero en ocasiones pueden acabar en una recolocación con un contrato indefinido)
  • Puedes presentarte (y superar) a un proceso selectivo, que puede consistir en dos tipos de pruebas:
    • Concurso de méritos, donde se barema las titulaciones y experiencia del aspirante
    • Pruebas de oposición, que consiste en la realización de una prueba teórico practica

Para optar a estos puestos es necesario que cumplas unos requisitos de nacionalidad, edad, idioma, titulación, etc. según el grupo o cuerpo de ingresos:  

Grupo A (A1-A2)

A1- titulación universitaria superior (grado, licenciatura, doctorado o ingeniería (mas difíciles pero menos competencia). El A2: Diplomatura, Ingeniería técnica, Arquitectura técnica etc.

Grupo B

Necesitas al menos un Ciclo formativo de grado superior.

Grupo C (C2-C1)

Piden estudios básicos de Bachillerato, Ciclos de Grado Medio y ESO

EL ANÁLISIS DEL MERCADO LABORAL

Antes de tomar una decisión, acerca de tu futuro profesional, es importante analizar la situación del mercado laboral, con objeto de conocer los niveles de empleo y desempleo en cada sector, los nuevos yacimientos de empleo y las competencias mas demandadas. Solo así evitaremos dar pasos erróneos que nos lleven a perder tiempo e ilusiones.

El mercado laboral y el estudio de la Población activa

Antes de nada, debemos concretar ¿que es el mercado laboral? Se define como el punto de encuentro entre la oferta y demanda de empleo, es decir, alguien que ofrecen esa fuerza de trabajo (los trabajadores) porque quieren trabajar, y alguien que la necesita para sus negocios, que son las empresas.

Como lo que nos interesa es su estudio, debemos acudir a fuentes fiables que proporcionen los datos y entre ellas destacamos las dos fuentes principales de información:

El Servicio Público de Empleo Estatal

El SEPE publica los datos de empleo y desempleo a través de los contratos registrados y la población inscrita como demandante de empleo. Ahora bien, estos datos no reflejan toda la realidad, ya que mucha gente no está inscrita como demandante de empleo

La Encuesta de Población Activa

Más fiable es el estudio de EPA del Instituto Nacional de Estadística (INE) que realiza encuestas sobre una muestra trimestral de unas 65.000 familias que equivalen aproximadamente a 160.000 personas, clasificado a la población, teniendo en cuenta su incorporación al mercado laboral

La población activa es toda la población de 16 o más años que desee trabajar, y se ha incorporado al mercado laboral. Esta es su composición:

La población Activa se compone suma de Población ocupada + Población desempleada

Para poder hacer un análisis comparativo, se elaboran tasas:

Volviendo a los datos de la EPA, en su ultima publicación, se clasifica como sigue:

Cada generación se enfrente a una situación en relación al mercado laboral. A ver si te reconoces…

Baby Boomers (1950-60)

El trabajo y el esfuerzo era lo más importante en un entorno social y económico en reconstrucción.

Generación X (1970-80)

Mantiene el valor del esfuerzo y la organización, en un mundo más fácil que la generación precedente.

Millenials (1990-2000)

Emprendedores y multitareas, en un mundo muy competitivo en constante cambio.

Generación Z (pasado el 2000)

Inmersos en el poder tecnológico, y el big data.

El desempleo: colectivos y sectores más afectados y tipos de desempleo.

¿Crees que el desempleo afecta a todos por igual? Es evidente que no.

  • La mitad de la población menor de 35 años se encuentra en paro,
  • A pesar de los avances en la integración las personas con discapacidad, siguen encontrando dificultades de inserción.
  • A pesar de su incorporación a la vida activa, las mujeres siguen discriminadas de los empleos culturalmente asociados al hombre, como los de perfil más tecnológico (a pesar de estar mas formadas en muchos casos), cobran menos y son despedidas antes que los varones.
  • Los más castigados y los de mas difícil salida son los parados de larga duración, especialmente los mayores de 45 años y los colectivos marginales o la población inmigrante, que vienen cuando les necesitamos para cubrir los puestos más precarios, pero son los primeros en ser expulsados.

Los sectores productivos con mayor tasa de desempleo son aquellos que están en reconversión, es decir aquellos donde se realizan actividades que han dejado de ser necesarias o han pasado a ser realizadas por un robot o una máquina, mientras que van surgiendo a cambio nuevas profesiones, en especial por las nuevas tecnologías y los cambios sociales y económicos. El empleo se concentra en el sector servicios, aunque no de manera homogénea, ya que este sector es muy amplio, y muchos de sus empleos son temporales y precarios.

No todo el desempleo tiene igual importancia, ni daña a la sociedad del mismos modo: no es lo mismo el que sufres de manera transitoria cuando salimos de la educación para pasar a la vida activa, o cambiamos de puesto de trabajo; o el se produce en sectores o trabajos estacionales (ej. agricultura, cuando acaba la cosecha); que el que se produce como resultado de los ciclos económicos, y suele corregirse una vez que se ha superado la crisis.

El peor de todos, sin duda, es el desempleo estructural, porque se produce de manera permanente incluso cuando la economía va bien. ¿Y a qué se debe? Puro desencuentro…..

Las empresas no encuentran en los trabajadores la formación adecuada

En este caso el trabajador debería reciclarse, y los que diseñan los programas educativos deberían proporcionar esa formación

A los trabajadores la no le interesan lo que las empresas ofrecen

Recordemos a esos hosteleros que decían no encontrar personal, sin ponerse a pensar que a lo mejor lo que necesitaba eran pagarles mejor sueldo y no tenerles trabajando de sol a sol.

No se comunican las ofertas-demandas de empleo.

En cuyo caso habría que tirarles de las orejas a los Servicios de de empleo, por no hacer bien su trabajo y a las empresas por no publicar los puestos que necesitan.

Para evitar ese desajuste, el SEPE, y otros organismos, realizan continuamente estudios para detectar las necesidades de las empresas, y lo que piden en tu profesión.

Los empleos del futuro

  • Las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC).
  • La ciencia, la investigación, las ingenierías, el I+D, el diseño, el mundo audiovisual.
  • El staff, la dirección y la gestión empresarial y de los recursos humanos.
  • Desarrollo sostenible, gestión del medio ambiente, energías renovables, etc.
  • El ocio y el tiempo libre, el turismo, la salud y la belleza, cuidado del cuerpo
  • La liberalización de sectores aún protegidos (servicios sociales y Administración Publica)..

¿Qué capacidades piden las empresas?

¿Qué ofrecen las empresas para atraer talento?

Como hemos visto, el cambio tecnológico y socioeconómico puede generar innumerables oportunidades de empleo. La tecnologia no elimina puestos de trabajo, solo los redefine. Es por ello que debes estar atento, tratando de adaptarte a tiempo.


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